Agent titulaire du CAP Petite Enfance F/H

Missions principales :

• membre de l’équipe accueillante, elle participe à la mise en œuvre du projet éducatif de la crèche.
• Référente et responsable d’un groupe de 5 à 8 enfants, elle veille à la sécurité, au bien-être et au bon développement moteur et affectif de chacun.
• Répond aux besoins quotidiens de l’enfant (soins d’hygiène, accompagnement des repas et de l’endormissement...). Accompagne l’enfant vers une autonomie basée sur la confiance en soi. Accompagne également les parents dans un partenariat éducatif.
• En lien avec l’Éducatrice des Jeunes Enfants, elle organise l’espace de jeu et anime des ateliers d’éveil, dans le respect du rythme et des compétences de l’enfant. Assure l’hygiène de l’environnement immédiat de l’enfant.

Missions secondaires :

• application des protocoles sanitaires et maintenance du matériel pédagogique Contrôle et nettoyage des structures de jeux extérieures et dans le patio. Chargement du lave-vaisselle, désinfection des surfaces en cuisine et dans les unités. Désinfection des jouets. Maintenance des livres dédiés aux enfants.
• Gestion du linge : chargement et mise en route du lave-linge et du sèche-linge. Pliage et rangement du linge dans les placards. Réapprovisionnement du linge dans les différentes unités.
• Participe à l’organisation des différents évènements qui rythment l’année (Noël Petite Enfance, Réunion de rentrée des parents, Soirée crêpes, Fête de fin d’année, Semaines à thème).
• Participe à l’accueil des nouveaux agents.
• Participe à l’encadrement des stagiaires.
• Participe à la prévention et la maîtrise des risques au sein de la structure.

Compétences professionnelles : être en capacité physique d’assurer la manutention du matériel pédagogique et les portages fréquents des enfants, dans le respect des règles d’ergonomie. Savoir travailler en partenariat éducatif avec les parents. Savoir restituer aux familles le vécu de l’enfant de sa journée en respectant la confidentialité. Savoir repérer les besoins de chaque enfant: écouter, observer, décrypter, mettre en mots, nommer les émotions et apporter une réponse adaptée. Respecter le rythme de l’enfant, et l’accompagner dans ses expérimentations et découvertes. Donner à l’enfant des repères (de rythmes, lieux et personnes) pour le sécuriser dans un environnement sensoriel stable et dynamique. Avoir des connaissances actualisées sur les développements psychomoteur et psycho-affectif de l’enfant. Se tenir au courant de l’évolution des pratiques pédagogiques. Savoir aménager l’espace de manière chaleureuse et accueillante pour favoriser le bien-être et la sécurité de l’enfant. Faire preuve de créativité dans les actions mises en œuvre. Se placer dans l’observation professionnelle selon les besoins. Être capable de détecter un trouble chez l’enfant, savoir reconnaître une situation d’urgence et adapter la conduite à tenir dans le respect des protocoles établis. Savoir transmettre les informations. Connaître les protocoles de la structure (paramédicaux, soins aux enfants, entretien du linge et des jouets...) et les appliquer. Qualités relationnelles : adopter une posture professionnelle bienveillante. Avoir des capacités d’analyse de la pratique, de questionnement et remise en question professionnels et d’adaptation au changement. S’inscrire dans une démarche de progrès. Faire preuve de disponibilité physique et psychique pour les enfants accueillis. Avoir une attitude contenante et sécurisante pour l’enfant. Avoir l’esprit d’équipe et participer à la cohésion d’équipe. Pratiquer une communication professionnelle positive.